Análise de quatro manuais atualmente disponíveis para o ensino de português como língua estrangeira

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Ana Nunes https://orcid.org/0000-0001-6003-872X
Maria Isabel Matos https://orcid.org/0000-0003-1661-5029

Keywords

manual didático; português língua estrangeira; metodologias de ensino; competência comunicativa.

Resumo

Apesar dos novos recursos tecnológicos, o manual didático para o ensino de línguas estrangeiras ainda é um instrumento privilegiado; orienta sobre os conteúdos do programa, sobre as competências a desenvolver, e permite controlar os progressos das aprendizagens. Os manuais adquiriram novas responsabilidades junto dos seus utilizadores. Mudam os tempos, mudam os desafios e as exigências. Ensinar conteúdos linguísticos não é suficiente. Um manual tem de ser facilitador do desenvolvimento de competências. A escolha de um manual deve ser criteriosa. Dos resultados da análise de 4 manuais usados para o ensino de português língua estrangeira (PLE), conclui-se que quase todos privilegiam o estudo da gramática, mas propõem também atividades para o desenvolvimento de uma competência comunicativa, procurando adaptar-se às modernas pedagogias de ensino, modernizando-se, tornando-se mais apelativos. Outros ainda adotam as metodologias mais tradicionais. Porém,
todos se apresentam num formato tradicional, recorrendo pouco ao potencial das novas tecnologias.

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