Um olhar crítico da Psicologia da Educação diante da COVD-19 e seu impacto na saúde mental
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Keywords
Psicologia; saúde mental; normoses sanitárias da Covid-19
Resumo
Este artigo é exploratório, explicativo e qualitativo, ao uso dos métodos Bibliográfico, Dialéctico e Analítico-Sintético. A definição do problema é: Como minimizar os efeitos psicológicos da COVID-19, com recurso à Psicologia da Educação? Reflectir-se-á o contributo da Psicologia à COVID-19 como um instrumento metodológico de prevenção e cuidados primários da saúde mental, evitando o surgimento de comportamentos perigosos que originam normoses ou doenças da normalidade aceite pela maioria das pessoas, mas que, na verdade, tais comportamentos normóticos geram tortura, dor, sofrimento, isolamento forçado e morte, devido à fobia social exagerada causada pela pandemia. A vida humana começa e termina na psique, a psique é fonte de bem e mal, saúde e doença, desgraça e felicidade, entendimento e desentendimento. Para Platão, o Homem tem alma racional, sensitiva e vegetativa. Significa que a saúde, doença, depende daquilo que pensamos, sentimos e nos alimentamos.
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Ademar de Jesus João Neves, ISP Jean Piaget de Benguela
Licenciado em Psicologia na Especialidade de Desenvolvimento Humano e Educação, feito no ISP Jean Piaget de Benguela. Técnico médio de gestão de sistemas informáticos, feito no Colégio EL-OSCAR de Benguela. Investigador científico independente em ciências sociais e humanas. Autor de quatro livros e de 8 artigos publicados em vários livros de resumos da Universidade Katyava Bwila de Benguela, ISP- Benguela, ISP Lusíada de Benguela, Piaget de Benguela e ISPOCAB – ISP Católico de Benguela. Atualmente, exerce a profissão de Psicólogo, como especialista em Desenvolvimento Humano e Educação.