Música sem fronteiras: partilha de experiências pedagógicas entre Moçambique e Portugal
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Keywords
narrativas artistico-musicais, partiha de experiencias, conhecimento
Resumo
Este artigo pretende explanar, a partir das narrativas pessoais e da observação direta, a partilha de experiências pedagógicas no âmbito do intercâmbio entre professores da área da música da Escola de Comunicação e Artes da Universidade Eduardo Mondlane, da cidade de Maputo, Moçambique, e do Curso de Música em Contextos Comunitários da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, Portugal.
Para o efeito, foram criados seminários temáticos nos quais se desenvolveram diferentes atividades artístico-musicais junto dos estudantes envolvidos. Os objetivos destas experiências pedagógicas, com base na troca e prática de saberes musicais, residiram: 1) na maneira como, a partir da música, é possível encontrar caminhos de aproximação e diálogo musical e linguístico entre dois países e instituições de ensino superior; 2) na partilha e aquisição de competências diferenciadas que promoveram e enriqueceram o conhecimento.
Os saberes musicais oriundos de Moçambique trouxeram a tónica dos estilos e géneros de música e dança tradicionais, da dança popular e urbana e do conhecimento sobre instrumentos musicais que perpetuam a tradição. De Portugal, procurou-se a partilha de diferentes abordagens pedagógicas, através da apresentação de projetos na comunidade, onde a música e o canto acontecem enquanto processo de conexão entre as pessoas e de criação de espaços artístico-musicais diversos.
De entre os projetos apresentados, destaca-se o Projeto Cantar Plus, que reitera e salienta a música como ferramenta essencial de um processo transformador. Em termos de metodologia, recorreu-se a apresentações áudio e vídeo, exposições escritas e orais e à prática de experiências musicais.
Assim, ultrapassando fronteiras e como resultado destas mobilidades, foi possível a troca de experiências, a partilha colaborativa e um diálogo artístico-musical, onde imperou a língua portuguesa e se promoveu a proximidade e o conhecimento académico entre todos os participantes.
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Maria Isabel Ribeiro de Castro, Instituto Politécnico de Bragança
Licenciada em Ciências Históricas, variante Arqueologia; licenciada em Educação Musical; mestre em Psicologia da Música; pós-graduada em Psicologia da Música; possui o Título de Especialista em Música. As suas áreas de investigação, especialização e interesse abrangem a História, a Psicologia da Música, a Música na Comunidade, a Etnomusicologia, entre outras áreas das Ciências Sociais e Humanas, bem como as Artes. Tem artigos e livros científicos publicados na área da sua especialização. É membro do INET-md (Universidade de Aveiro). É professora coordenadora, com nomeação definitiva, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, onde exerce funções até à atualidade.
Pedro Júlio Sitoe, Universidade Eduardo Mondlane
Docente e investigador na Escola de Comunicação e Artes da Universidade Eduardo Mondlane (ECA-UEM), em Maputo, onde leciona as unidades curriculares de Etnomusicologia, Mbira Nyunganyunga e História da Música, coordenando também a vertente pedagógica e científica do Curso de Licenciatura em Música. Mestre em Desenvolvimento Curricular e Instrucional pela UEM (2016), é igualmente licenciado em Música e bacharel em Etnomusicologia, com formação complementar em didática e métodos de investigação.
A sua atividade combina o ensino superior, a pesquisa em educação musical e etnomusicologia, e o desenvolvimento curricular, tendo elaborado programas e materiais adotados pelo sistema educativo moçambicano e participado em processos institucionais de revisão curricular. É autor de obras e artigos sobre educação musical e práticas tradicionais, com publicações e comunicações apresentadas em conferências nacionais e internacionais. Participou ainda em projetos de salvaguarda do património musical, incluindo candidaturas a património da humanidade.
Prático e comprometido com a formação de professores, possui vasta experiência como formador, coordenador académico e avaliador em exames de admissão universitária, contribuindo para a promoção da música e da educação artística em Moçambique.