Digital Information and Communication Technologies in Education (DICE): Transforming Practices, Innovating Actions, Sharing Knowledge for Brazilian Basic Education
Main Article Content
Keywords
VLE/MOOC, Teaching and learning, Social vulnerability, School, Innovative practices, Technological inclusion
Abstract
Information and Communication Technologies allow students and teachers to get to know other cultures without leaving their school context, whether in synchronous or asynchronous format. However, there is a lack of public educational policies for digital inclusion, especially for the public of schools that are located in the Brazilian peripheries, in a situation of social fragility. This is a basic study, with exploratory purposes aiming at socializing the relevance of the implementation of the virtual learning platform MOOC (sistemas.gtercoa.ufc.br/ava). For data collection, an analysis was carried out in the discussion forums on the TelEduc/Multimeios platform. The analyses show that for improvements in the teaching and learning conditions in the classroom (online, offline, face-to-face and/or hybrid), a virtual teaching environment of learning with potential of VLE/MOOC can transform and include more of the school public inside and outside the school. The proposal is considered relevant, as it improves the quality of teaching and learning processes, rescues self-esteem, and therefore, it is intended to be disseminated at national and international levels in partner countries.
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António Zucula, Academia de Ciências Policiais
Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, (nota 7), (2018). Mestre em Educação em Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Eduardo Mondlane (2012). Graduado em Ensino de Matemática e Física pela Universidade Pedagógica de Maputo (2003). Professor Auxiliar e Investigador em Educação. Atua em disciplinas como Matemática, Estatística, Métodos Quantitativos, Bioestatística, Análise de Dados, Organização do Currículo e Gestão do Conhecimento na Educação Superior e Didática do Ensino Superior na Academia de Ciências Policias - ACIPOL e Universidade São Tomás de Moçambique - USTM. Orientador dos trabalhos de fim na Graduação e Pós-graduação. Coordenador do Projecto de Ensino à Distância na Academia de Ciências Policias - ACIPOL.Possui artigos publicados em livros e revistas. Tem como área de pesquisa: currículo, avaliação e qualidade.
Maria José Costa Santos, Universidade Federal do Ceará
Pós-Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPed/UERJ) (nota 7). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN (nota 5). Graduada em Pedagogia e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC) (nota 4). Graduada em Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) e Graduada em Matemática pelo Instituto Federal do Ceará (IFCE). Graduada em Tecnologia da Gestão Pública (PUC). Especialista em Sistema de Informação pela Universidade Gama Filho (UGF), Especialista em Informática Educativa pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL). Professora Associada de Matemática no Curso de Pedagogia (UFC). Pesquisadora e orientadora nos Programas de Pós-Graduação (PPGE/UFC); (RENOEN/Polo UFC); e, (ENCIMA/UFC). Coordenadora do Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA/UFC) de 2021-2025). Consultora na Secretaria de Educação do estado do Ceará(SEDUC), do Programa PAIC Integral - Ciclo de Alfabetização - Matemática (2024 - atual). Participa do grupo de pesquisa Políticas de Avaliação, Desigualdade e Educação Matemática (ProPed/UERJ/CNPq). Tem pesquisas, no âmbito da educação em contexto Nacional e Internacional, a partir dos convênios e parcerias com instituições e teóricos de outros estados e países, respectivamente, cita-se dentre outros: Piauí, Pará, Rio de Janeiro, Portugal, Canadá e Moçambique. Recebeu homenagem na Câmara Municipal de Fortaleza, pelas contribuições à educação no estado do Ceará, via G-TERCOA/CNPq. Recebeu homenagem no âmbito do Prêmio Lúmina Mulheres Brilhando na Ciência da UFC em 2025. Coordena o Laboratório de Pesquisa Multimeios (MM/UFC) com foco na divulgação da Ciência da Educação no estado do Ceará.