Motivation strategy for language learning Portuguese in higher education diagnose and sensitize
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Keywords
motivate, teaching, Portuguese language, active learning
Abstract
The role of a Portuguese teacher is becoming more and more a double challenge: to motivate students to learn an unloved subject and to raise awareness of the importance of communication skills in any context. The study presents the pedagogical strategy implemented in six courses in the area of Portuguese language, taught in the first cycle of Higher Education (Degree) and Higher education training courses (TESP) at the Águeda School of Technology and Management (ESTGA), University of Aveiro. A questionnaire survey was applied to 119 students to diagnose their language difficulties, assess their relationship in learning Portuguese and encourage reflection on the factors that may condition their learning. In view of the results obtained, a pedagogical proposal is presented, based on the adaptation of the Aristotelian rhetorical pillars Ethos, Pathos and Logos, due
to the familiarity of the argumentative structure studied in high school and the ability to sensitise and motivate for learning.
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Dina Baptista, Aveiro University
She is adjunct professor at the University of Aveiro (Higher School of Technology and Management of Águeda and Higher Institute of Accounting and Administration), responsible for curricular units in Portuguese, Techniques of Oral and Written Expression and Communication, Projects and Internships, in the area Secretariat and Business Communication, Marketing and Commercial Management. She is also the supervisor of the Master's Degree in Portuguese as a Foreign Language / Second Language at the Department of Languages and Cultures at the University of Aveiro. With a degree in Teaching Portuguese, Latin and Greek, a PhD in Latin Literature, and a postgraduate degree in Innovation and Digital Communication, she is a researcher at the Center for Languages, Literatures and Cultures of the University of Aveiro, part of the Languages and Learning Project, and has been working in the field of Portuguese language teaching applied to the professional context and the production of content in a web environment.