O ensino da língua portuguesa através da exploração dos géneros textuais digitais
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Keywords
didática; língua portuguesa, géneros textuais digitais, textos híbridos.
Resumo
Os textos produzidos em ambientes digitais são inegavelmente herdados da forma impressa. Contudo, os traços que adquirem, condizentes com o novo espaço e com as novas circunstâncias de comunicação por escrito, criam formas comunicativas híbridas, interativas e participativas. O presente artigo aborda a questão da necessidade de se incluírem, no ensino da língua portuguesa, propostas didáticas adequadas aos novos géneros textuais, chamados digitais. Pois, se se considerar que toda a comunicação se desenvolve fortemente por meio de ambientes digitais, será inevitável reconhecer que o ensino de uma língua deve preparar os estudantes para a produção e compreensão dos géneros de texto recorrentes no contexto social e desenvolver neles competências que respondam às tendências e transformações comunicacionais das organizações.
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Dina Baptista, Universidade de Aveiro
É professora adjunta na Universidade de Aveiro (Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda e Instituto Superior de Contabilidade e Administração), responsável por unidades curriculares de Português, Técnicas de Expressão Oral e Escrita e Comunicação, de Projetos e de Estágios curriculares, na área do Secretariado e da Comunicação Empresarial, do Marketing e da Gestão comercial. É também orientadora de Mestrado de Português Língua Estrangeira/Língua Segunda no Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro. Licenciada em Ensino de Português, Latim e Grego, doutorada em Literatura latina, e pós-graduada em Inovação e Comunicação Digital, é investigadora
no Centro de Línguas, Literaturas e Culturas da Universidade de Aveiro, integrada no Projeto Línguas e Aprendizagens, e tem trabalhado na área do ensino da língua portuguesa aplicada ao contexto profissional e da produção de conteúdos em ambiente web.