The teaching of the Portuguese language through the exploration of digital textual genres
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Keywords
didactics; Portuguese language, digital text genres, hybrid texts.
Abstract
The texts produced in digital environments are undeniably inherited in print. However, the traits they acquire, consistent with the new space and the new circumstances of written communication, create a hybrid, interactive and participative communicative forms. This article addresses the issue of the need to include, in the teaching of Portuguese, didactic proposals for new textual genres, called digital. In case we consider that all communication develops strongly through digital environments, it will be inevitable to recognize that the teaching of a language must prepare students for the production and understanding of recurrent text genres in the social context and develop competences related to communicational trends and transformations of the associations.
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Dina Baptista, Aveiro University
Adjunct professor at the University of Aveiro (Higher School of Technology and Management of Águeda and Higher Institute of Accounting and Administration), responsible for curricular units in Portuguese, Techniques of Oral and Written Expression and Communication, Projects and Internships, in the area Secretariat and Business Communication, Marketing and Commercial Management. She is also the supervisor of the Master's Degree in Portuguese as a Foreign Language / Second Language at the Department of Languages and Cultures at the University of Aveiro. With a degree in Teaching Portuguese, Latin and Greek, a PhD in Latin Literature, and a postgraduate degree in Innovation and Digital Communication, she is a researcher at the Center for Languages, Literatures and Cultures of the University of Aveiro, part of the Languages and Learning Project, and has been working in the field of Portuguese language teaching applied to the professional context and content production in a web environment.